梳理部分职校毕业生的就业去向
2018-07-01 09:18
来源:未知
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黄跃春:毕业于湖南省商业技师学院计算机主板专业,凭借过硬的专业技能,黄跃春自筹资金100多万,成立株洲首家计算机数据恢复企业————天艺星电脑科技有限公司,2012年,黄跃春被评为“湖南省优秀农民工”。

李晓玲:株洲市幼儿师范学校商务英语专业2001届学生,现任香港大地国际发展有限公司外贸主管。

记者:过去,“生源少、招生难”是困扰职校校长们的“头疼事”。但现在不少学校头疼的是如何控制招生规模,这是什么原因?在现有条件下,如何提高职校生的“含金量”?

刘洋:毕业于株洲市职工大学会计专业。2012年8月24日创办公司:鼎丰家居。注册资金:26万元。目前鼎丰家居成为云田地区规模最大的一家家具店,占地面积由300平方米扩大到500平方米,年销售额达120万。

在我看来,“促进就业为导向”不仅仅是让学生学习两年、三年,然后就去就业。而应通过中职教育————高职教育————应用技术型本科这样的培养模式,培养含金量更高的高素质人才,成为真正的蓝领和技术人才。

在会议现场,记者听到最多的话就是“我市职业教育改革发展迎来了春天”。我市职业教育现状和未来如何?职教发展的趋势在哪里?记者采访了我市部分职校校长,听听他们对我市职业教育改革发展的建议和看法;同时,梳理部分职校毕业生的就业去向,看看他们在经历职业教育培养后,成长前景如何?

记者:眼下,校企合作中的一些现象令人忧虑,常常是“剃头挑子一头热”。一些企业担心接受职校学生顶岗实习,需配备骨干技师指导,从而导致企业产品的产量和质量受影响,更有甚者,担心学生损坏机器引发安全事故。请问,如何创新校企合作方式,调动企业的积极性?

株洲晚报4月2日讯(记者何春林 通讯员尹连成 王亚)3月31日,全市职教工作会议召开,会议下发市委市政府《关于加快发展现代职业教育的决定》、《株洲市职业教育发展三年攻坚计划(2015-2017年)》、《株洲市现代职业教育发展规划(2015-2020年)》3个文件。

现在,天津已将该市职校6个优势专业集聚,成立了新的应用技术型本科大学,这也是全国第一所应用技术型本科大学。在这一方面,我市也不能落后,我们也要探索技术型本科教育的发展路径,充分利用职教科技园优质资源的集聚优势,通过资源共享、抱团发展,积极争取国家政策支持,争取在我省率先申报试点,成立我省第一所应用技术型本科大学。

部分职校毕业生去向

朱志威:株洲市幼儿师范学校计算机专业2007届学生,现担任深圳讯瑞电子科技有限公司维修工程师。

龚意芳:2004年毕业于株洲市幼儿师范学校计算机应用专业,随后加入上海热风时尚企业发展有限公司。从人事专员做起,因表现优秀转至销售部做经理助理。2011年公司实行全国分华北、华东、华南三个大区管理,她担任华东大区人力资源部总监助手一职。现任沪浙大区人力资源经理职位,管辖上海地区、浙江大省涵盖的杭州、宁波、绍兴、温州地区的人力资源工作。

郭米红 受访者供图

邓志革(湖南汽车工程职业学院院长):关键在打破各学校之间的壁垒。当前,各职业院校,既有省管、市管,也有行业管理的,职教科技园首先就要创新管理机制,使之与教育实践相匹配。其次,必须是同一层次之间教学资源的共享,应借鉴“天津模式”,可依托各学校的专业特色,建立对接产业发展的实训教学基地,不但可以避免重复建设带来的资源浪费,还可以实现各个学校特色专业的最优化,助推各职校特色专业做大多强。

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严建国(株洲市工业中等专业学校校长):职业教育经过多年的发展,许多家长和学生的观点也在转变。读一般的三本、二本学校,还不如上个好的高职院校,已逐渐成为许多考生和家长的共识。

各职校之间应资源共享

株洲的职业教育市场定位清晰、学生就业面广,自然成了学生们热衷填报的原因。控制招生规模是为了培养更好的毕业生,同样更好地与市场接轨。以我们学校为例,部分专业如果跟不上产业发展,学校会降低该专业的招生规模,直至取消招生计划。这样一来,与市场脱轨的专业自然被淘汰,新设立一些更符合当代产业发展的专业。如此一来,毕业生的含金量才更高。我希望,淘汰专业会成为更多职校的选择。

校企合作提供四种借鉴模式

记者:《株洲市职业教育发展三年攻坚计划(2015-2017年)》提出,职教科技园将于2017年基本建成,而且“一卡通”系统也将基本建成。这就意味着,“集约化”的管理体制势在必行。那么,如何推进“课程互选、学分互认、师资共享”,真正构建起人才立交桥的培养模式?

与市场脱轨的专业应早日淘汰

张水清:毕业于湖南省商业技师学院酒店管理专业,被评为“湖南省劳动模范”、“株洲市技术能手”,现任株洲市金龙大酒店副总经理。

郭米红(醴陵市陶瓷烟花职业技术学校校长):我们学校的校企合作模式,正好可以提供借鉴:一是引企入校。比如学校的陶瓷教学,实现了瓷泥————陶瓷展览————观光旅游整套系统的培养人才模式,企业也可以借助学校,做大做强自己的产品,当然更加乐意与学校合作。二是办校入厂。以学校的烟花专业为例,因为这个专业比较特殊,在人员集中的校园里开展教学存在一定隐患。所以,学校将课堂开进了几家烟花厂,学生在具体的岗位去研发、生产,提高了企业产品质量,也降低了学校办学的风险。三是筑巢引凤。我们学校的汽车专业相对薄弱,学校就与湖南汽车工程职业学院进行合作办学,同时还引进一些企业的技师到学校教学。企业也很乐意,因为他们培养的学生到了岗位上后,可以立即上岗,降低了企业培训成本。四是联合孵化。学校与一些厂家共同制定人才培养计划,实现了“招生即招工、入校即入厂”的订单式教学模式,以前培养一个人才需要一年时间,现在只要三个月。

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